為積極應對疫情防控給學生管理工作帶來的挑戰，系統抓好疫情防控期間學生的教育管理工作，五年高職學院以班主任工作為抓手，推動學生管理工作走深落實，特別是在語文課堂強化對學生思想引領的基礎上，班主任工作更加注重學生實際行為習慣的培養和踐行，與語文課堂思政形成有效互補，真正落實好“立德樹人雙落實”工作方針。為此，學院要求班主任老師在疫情防控期間，強化職責履行，堅持抓好班級學生防疫工作，做好學生的領路人，進一步把學生管理工作做細做實。

    一、師生同上疫情防控思政大課，加強思想教育

    3月9日下午，五年高職學院要求全體師生觀看由教育部社會科學司、人民網聯合舉辦的“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”云直播。盡管此次思政大課的主要授課對象是大學生，但是鑒于目前中職學生管理面臨的實際情況：受年齡、經歷等因素影響，中職學生人生觀、價值觀、世界觀還未成型，更容易受到外界不良影響而偏離正確的認知，也更需要系統的課程對其進行思想教育和引領，學院決定利用此次“思政大課”，讓中職學生同大學生一起上一堂人生大課。通過四位教授的專業講授以及疫情以來的感受，引導學生們深刻地認識到中國力量、中國精神、中國制度的深刻內涵，提高自己的思想認識，強化責任擔當意識，樹立正確的人生價值觀。

為保證學習效果，五年高職學院要求班主任采取釘釘群線上直播的形式，并對學生學習情況做好記錄和總結，確保觀看率和學習效果。會后，適時組織召開關于“責任與擔當”的線上主題班會，及時了解學生的所思所想所感，加強思想引導，將學習教育推向深入。

    二、開好線上主題班會，做好學生的領路人

    寒假期間，學生管理難度加大，特別是中職學生紀律意識、規矩意識差、自控能力不強等問題格外突出，遠程管理更是難上加難。對此，學院鼓勵年輕老師要勇于迎難而上，承擔起肩負的責任和擔當，創新管理模式，根據疫情防控工作進展和管理需要，充分利用釘釘、QQ等網絡平臺，組織召開線上班會，加強對學生的引導，積極傳遞正能量，使學生能夠正確認識病毒、科學防疫、關心國家大事，保持蓬勃積極向上的精神狀態。

    疫情初期，班主任通過班會及時傳達疫情防控文件精神要求，宣傳防控知識，引導學生養成有效防護的生活習慣，讓其意識到在疫情期間保護自己不被感染、不給家人及社會添亂就是對防疫的最大貢獻；針對防控期間封村封路、商場休業等情況，召開班會緩解學生的煩躁情緒并要求理解，引導學生認識到疫情防控沒有旁觀者，在國家和社會有難時要有大局意識，積極配合社區、村落的防控工作；在延期開學期間，幫助學生建立生活學習新模式，按時上好每堂線上課，杜絕任何形式的提前返校等違紀行為，引導學生增強自主學習的能力，強化紀律意識；在疫情基本控制后，組織班會觀看《開學前第一課：如何預防新冠肺炎》，引導學生更加全面、科學地認識新冠肺炎，為后續有序開學提前做準備。

    三、做細做實日常工作，重視學生良好行為習慣培養

    疫情期間，學生健康及行程信息報送和線上教學期間監督學生學習情況是班主任的兩項基本工作。對此，五年高職學院提出“一個都不能少”的原則，即信息報送方面，嚴格落實“零報告”和“日報告”制度，每天按時如實上報有關信息，務必與每一名學生取得聯系，了解學生的行蹤和身體狀況，并多方了解核對學生信息，避免出現瞞報的情況；線上教學方面，嚴格抓好學生考勤管理，確保每位同學都不掉隊，及時檢查學生上課情況，對于無故不按時上課、擾亂課堂秩序等問題，與學生或家長及時溝通解決，確保線上教學的效果。

    五年高職學院要求班主任在高標準完成自己工作的同時，更要引導學生養成良好的行為習慣。如信息報送方面，引導學生正確認識健康打卡這項工作，每日健康打卡既是個人健康及行程信息報送的過程，更是對學生自律能力的挑戰。通過讓學生堅持健康打卡，強化學生的自律意識，培養干事情有恒心、有毅力的習慣。線上教學方面，督促學生提高自己的自控力，通過假期線上教學管理，引導合理規劃自己的休息和學習時間，改變“晚上不想睡，早上不想起”這些壞習慣，通過改變過去不良行為習慣，不斷增強自我管理能力，提升自己的綜合素質。

    另外，針對中職學生年齡較小、自理能力弱、行為習慣相對差的情況，五年高職學院要求班主任要注重學生行為引導和心理健康輔導，尤其是對于不服從管理、不善于溝通的學生，要及時與家長溝通學生的基本情況，老師、家長形成合力，協同把學生管理好。

    疫情防控期間，五年高職學院狠抓班主任工作，堅持把學生管理工作做細做實，加強學生思想引領，在疫情防控這場特殊戰“疫”中，有效推動了立德樹人工作進一步落實。