黨的十九大報告指出，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，深化教育改革，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。學院為深入貫徹落實黨的十九大精神，全面提高學院教學能力水平，12月13日下午，學院召開課堂教學改革推進工作會議，學院常務副院長李欣主講。教學單位全體人員及機關上課人員參加會議。

李欣副院長以《點燃課堂革命的引擎》為主題，圍繞教學方法展開講解。主要分為五個方面的內容：一，課堂革命的目標、重點、前提；二，課堂教學存在的突出問題；三，課堂革命的路徑；四，一種行之有效的課堂教學模式—先學后教，當堂訓練；五，合理有效使用現代教育技術。

李欣副院長指出，目前學校老師授課過程中主要存在講課單調、枯燥，缺乏教學手段、教學方法陳舊單一等問題。最突出的是教學理念落后、備課下功夫不夠兩個問題。教學理念落后，永遠不會有高效率的課堂；備課質量決定上課質量。教學要有創新，要重構課堂，要建設有靈魂的大學課堂，要讓學生有獲得感。要杜絕以下幾個方面：1.“一言堂”，“照本宣科”；2.將教材內容搬進課件，“照屏宣科”，“人灌”變“電灌”；3.教學方法陳舊、單一；4.缺乏課堂教學設計，脫離學生實際；5.教學目標不明確，管“教”不管“會”；6.不注重組織教學，不關注學情。

李欣副院長在會議上講到，要點燃課堂革命的引擎，要從四點出發：第一，要轉變教學理念，確立教師課堂上的定位。如果課堂是個舞臺，老師就是導演，學生是演員；如果課堂是訓練場，老師就是教練員，學生是運動員。第二，培養學生的職業意識，讓學生扮演職場角色。第三，注重課堂教學設計，突出學生活動，重點有的放矢。第四，明確近期改革目標：教師精講，大幅壓縮老師講課時間，多讓學生參與，調動學生學習積極性。

圍繞為誰教、教什么、教給誰、怎樣教的問題，李欣副院長提出課堂教學設計（教案）必須具備的要素：明確教學目標、創設教學情境、列出教學程序、鞏固練習活動、教后記。李欣副院長說，老師是課堂教學的引導者、組織者、指導者，要營造良好的教學氛圍，創設教學情境。反思自己的教學，將優點與不足都記錄下來。

李欣副院長還說，課堂要“三講三不講”?！叭v”指的是講重點、講知識的易混淆點、講操作要領?！叭恢v”指的是不講學生已經會的、不講學生能夠通過自學自己掌握的、不講學生理解不了的。老師們要通過尋求項目教學、案例教學、情境教學等方式找到合適的教學方法和教學切入點進行授課。由重視老師的“教”轉到重視學生的“學”上來，最大限度讓學生參與教學活動，調動學生學習的積極性。

李欣副院長還對現代教育技術的作用做了歸納總結：1.創設教學情境，提振學習興趣；2.解釋抽象問題；3.突出重點內容；4.教材中沒有的問題；5.增大課堂容量。

最后，李欣副院長強調，目前學院的課堂已到了非改不可的地步，要行動起來，來一場教學革命，為學院的內涵建設、為提高學院的教學質量、為了學生的成長，要克服困難，咬定青山不放松，打贏課堂教學改革的攻堅戰。