代元里，山東化工職業學院“雙師型”教師，信息技術學院大數據教研室主任，網絡工程師。代老師入職三年以來，帶領團隊研發數字化平臺軟件6項，獲得軟件著作權5項，參與教改課題1項，建設物聯網應用技術專業1個，參與建設高水平專業群1個，參編教材1本。

在校園數字化建設之路中，代老師帶領團隊開發的高校排課系統、新生報到平臺、信訪投訴平臺等軟件已經大面積投入使用，并且取得了良好反響。其中，高校排課系統為學校各學院的教務排課工作節約了60%以上的工作時長，有力的保證了課程規劃首次完畢后的準確性和有效性；而新生報到平臺的使用更是大量縮減了新生報到工作的人力投入，同時，該平臺的使用讓學生從報到到畢業的整個學生生涯都能獲得個人成長性數據的支持服務。

作為一線教師，代老師注重開發學生的學習能力，通過學生社團、學生工作室、團隊式教學等多種教學組織方法，充分引導學生自我認知的覺醒，使學生燃起對學習生活的渴望，對實現自我價值的熱情，讓學生在學習的過程中掌握技能，在實踐的過程中創新方法，從而不斷的進步，不斷的完善自我。