根據疫情防控要求，在學校教務處的統一安排下，機電工程學院的課堂教學迅速從線下轉到線上，教學方式也相應地做出了調整，即使課堂上沒有學生，老師們依然站穩三尺講臺，特別是老教師們的堅守和執著，展現了優秀教師的素養，也為年輕教師樹立了榜樣。

走在教學樓的樓道里，就會清晰地聽到從各個教室里傳來王俊澤老師的講課聲，仿佛一切都和平常一樣，但只有走進教室，我們才會發現，空蕩蕩的教室里只有他一個人在講臺上授課，講課的激情一如往常。雖然同學們和老師之間只能隔著屏幕，但同學們的學習熱情在老師的帶動下依舊高漲，他們與老師“隔空同框、隔屏互動”。

為什么明明可以居家坐著上網課，老師們卻依然堅持到教室呢？“為了給學生營造學習的‘儀式感’，坐著的是講座，站著才是講課”李欽唐老師這樣說。這是老師們的共識，他們是這樣說的，也是這樣做的。

老師們考慮到線上授課畢竟不如面對面的互動感，同學們對著屏幕，也少了幾分課堂的氛圍。于是，老師們為了最大限度地保證網上教學的效果，堅持來到教室上課，打開攝像頭，同學們如身臨其境般面對三尺講臺、一方黑板，這一切的代入感都匯聚為其樂融融的課堂氛圍。

老師們用教的堅守詮釋育人之道，學生們用學的堅守詮釋成才之志。希望我們的每一位機電學子在回歸課堂時，都可以驕傲地說：這個特殊時期，我的學習沒有停步，我的成長沒有延期！