疫情就是命令，防控就是責任。為進一步貫徹山東省應對新冠肺炎疫情防控工作視頻會議精神，化學工程系堅持停課不停學，決定采用線上教學模式，保證學生的正常學習。在接到系里線上教學的通知后，基礎化學組的張寶玲、竇肇然、李偉、于傳峰、王國青五位老師積極準備，經召開多次視頻會議討論教學相關工作后，打造出別樣的網上課堂，在能保證教學質量的前提下，確保教學活動有序有效地開展。

一、調整教學計劃，精選直播內容、合理分配教學任務。《基礎化學》是化學工程系學生必修的一門專業基礎課，其理論性強，學習難度相對大，教學內容包含理論與實驗兩部分?？紤]實際情況，經討論三次修改教學進度計劃，決定把實驗放到開學進行，以便更好地鍛煉學生的動手實踐能力；直播內容優先選擇基礎性強、難度較小的脂肪烴相關章節，以求達到學生易接受，從而更好激發學生學習積極性的目的；綜合考慮教學內容與教師經驗兩方面因素，合理分配教學任務。

二、精誠合作共成長，直播課順利呈現。面對新的教學形式，老師們積極向李偉老師學習直播平臺軟件使用，新老教師共成長共學習，優先確保上課硬件設施使用通暢。另外，課堂是提高教學質量的主陣地。課前，圍繞課程教學目標，根據教學資源條件，五位老師集體備課，精選每次線上直播教學內容。本著課堂五不講原則，線上講重點講難點?？紤]學生間差異性，作業體現層次性，設置過關題和挑戰題。每次主講教師提前一天把自己的教學材料先發到基礎化學教師釘釘群，集體確定無誤后發布學生班級群，學生自學預習。課中，主講老師授課，其他四位老師全程在線答疑，保證線上教學順暢進行。課后，召開視頻會議總結授課情況，針對學生問題調整下次教學注意事項，避免相同問題再次出現。

三、多群聯播，大群小群同步互動。直播采用多群聯播的線上教學模式，1個大群與12個班級小群同時直播，確保全體學生都能觀看直播。為滿足學生提問、咨詢的需求，大群小群同步互動。直播過程中學生有問題可隨時在釘釘群提問，也可私聊老師，老師全程在線答疑?？紤]部分學生家庭網絡不暢通等特殊原因，直播后，老師會將直播回放、做標記的課件發布到12個班級群，供學生后期參考學習。

四、注重教學效果，把握學生實況，在答疑交流中增進師生感情的培養。為及時掌握學生對授課內容的吸收情況，直播課后老師會第一時間聯系課代表，匯集班級意見反饋，或隨機抽取幾名學生詢問聽課情況，做到從側面來對學生進行考核。雖然網絡授課不能面對面交流，但這無疑增加了師生間利用釘釘、微信、電話交流的機會。學生遇到問題可以給老師留言，老師隨時給與解答，方便快捷。

通過兩周的線上教學實踐，學生們的表現令人驚喜，有的學生分享學習筆記，有的學生多次向老師提問，個別學生提出問題甚至超出課本范圍，這些都說明我們的學生是學習熱情高、會學習、愛思考的好學生，作為老師的我們深感欣慰。

特殊時期，我們的課堂不打烊。先進的教學模式，別樣的課堂呈現，獨特的師生溝通方式，不變的是求知的心。最后期待疫情早日結束，我們重返校園，相聚課堂，遇見更美好的你、我、他！